校园安全教育

目前，大学已由封闭型转变为开放型，管理方式也进入社会化。办学形式多样，学生结构复杂，校园与社会相互交叉渗透，校园治安形势日趋严峻、经过多年观察，发现以下问题。

1、学生心理成熟滞后，心理安全问题突出

由于生活节奏加快、社会压力加大以及家庭环境和个人经历诸多原因，产生心理障碍和心理疾患的学生日益增多。对学生的心理状况测试表明，学生的心理疾病指标明显高于社会同龄人，说明学生的心理问题明显比社会同龄人的心理问题要严重。

2、学生自制力差，容易受到外界影响

近年来，经过“严打”整治斗争，社会治安形式正在好转，但从另一方面看，治安形势依然十分严峻，各种违法犯罪现象仍呈上升趋势。部分学生沉迷于淫秽书刊、影碟、黄色网站而不能自拔、导致精神萎靡，厌恶学习，甚至走上违法犯罪道路。

3、自我保护能力差，身心健康易受到威胁

校园已由过去封闭的世外桃源变成开放性的“小社会”，社会上的服务行业，校园周边几乎都有，各类从业人员和消费者（包括学生）参与其中，这使得学校的安全保卫工作更加困难，防不胜防，有的不法之徒伺机作案，学生往往成为被侵害的直接对象，人身和财产安全常遭受侵害。

缺乏法制观念、法律意识淡薄是学生中普遍存在的问题。一方面吗，有些学生不知法不懂法。另一方面，一些学生可以说是知法犯法。这一点可以从学生罪错行为的智能性、故意性中得到证明。所有，有针对性的在学生中开展法律知识教育，可以让学生知法、懂法、守法、用法，自觉的用法律保护自己，有利于学生树立正确的法制观念，提高法律意识，杜绝学生无知违法甚至知法犯法。

随着校园日趋社会化，高校由过去相对独立、相对封闭的状态走向全方位的开放，与外界的联系日益密切和广泛。对学生进行防火、防食物中毒、防盗、防抢劫、防滋扰、防泄密、防事故、防计算机犯罪等方面的安全知识教育更加必要。学生通过学习，可以了解和掌握必要的生活常识和安全防范的基本知识，增强安全防范的意识和能力；可以明确“应当”、“正当”、与“不当”之间的关系和界限，做到心中有数。这样，既可以有效的保护自己，也可以在危险时恰当的帮助周围的同学；对学生进行安全教育，必须建立和完善学校各项教学、生活、管理等方面的规章制度，把法律和道德规范具体化。新生一进校，要认真开展以校级校规为主要内容的入学教育，让学生一进校就能全面的了解、熟悉校纪校规；特别是涉及日常行为安全规范，在教育中应当着重强调。平时，也赢随时随地进行校纪校规教育，培养学生遵守纪律的自觉性，并对少数违法校纪的行为予以严肃处理，不姑息迁就，以维护正常的教学和生活秩序；青年学生正处在生理的发育时期，心理发育尚未成熟，这一时期思想和行为的盲动行比较突出。所以，对学生进行安全教育应积极开展心理卫生知识，帮助学生正确认识和对待社会、学校、家庭，以及自身学习、工作和人际关系中的种种问题和矛盾，提高学生正确认识和调节自我以及应付更总事件的能力；学生安全教育与管理工作必须以学生为中心，适应学生在校园生活、学习、成长的需要，一切教育和管理的内容和方法，必须有利于将学生培养成祖国建设和需要的合格人才；预防为主教育先行，是学生安全教育与管理的基本方针。在学生安全教育与管理的过程当中，让学生明确预防工作的目的、意义、作用和方法，重视预防工作。预防方法与技能的传授，需要通过教育来实现；同时安全教育本身就是一种安全措施，在安全防范工作中占有重要地位；明确责任，管教结合，即在安全教育与过程中，学校要将教育与管理的职能有机的结合起来，建立、健全岗位责任制，将这项工作落实到实处。

对学生进行安全教育和管理要从学生和学校的实际出发，力求贴近生活，不能好高骛远，脱离实际，要有现实感和亲切感，让学生易于接受，对学生中暴露出来的安全问题、事件和事故，要慎重处理，既不能姑息迁就，也不能一棒子打死，要在查清真相、准确定性，找出原因、分清责任的基础上，本着教育挽救的原则，合理、合情、合法的妥善处理。

首先安全教育和学习到位，其次大学应编写以思想教育为基础、法制教育为依据、典型案例为衬托，以防火、防盗、防事故为内容的安全教育手册。其次，大学应将安全教育纳入正规的教育计划当中，安排一定课时，使安全教育始终贯穿于大学生在校学习、生活的全过程，力求安全教育进课堂、进头脑、进寝室、进生活。最后，安全教育与学习应与大学的道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，突出特色。

做好制度安排，力求制度到位、建立、完善、落实安全责任制度层层签订和贯彻落实安全责任书，建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。各级安全部门和责任人即学校主管领导、院（系）主管学生工作的领导、班主任或辅导员、学校安全保卫部门等齐抓共管，多管齐下。建立和完善学校各项安全制度，建立长效的教育管理机制，从制度上确保学校各项活动的正常开展。建立警校合作、校家合作，实现学校与社会的通力合作，为大学生安全和学习生活保驾护航。当然，大学生的安全教育工作是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会和大学生自身等四座“立交桥”的通力合作，方可取得如期的效果。

总之，只要人人思想上常备不懈，遇事正确应对，就能把治安危害程度降到最低，就能使学生顺利完成学校的学习和生活，并为将来走向社会做好充分的准备。